Termine

Dozenten*innen: Andreas Burger, Barbara Jömann

Ziel: Der zweitägige Workshop dient der Vorbereitung auf die Tutorenrolle im Rahmen des Problemorientierten Lernens.

Inhalt:

• Einführung in das Problemorientierte Lernen (POL) in Theorie und Praxis
• Feedbackregeln in Theorie und Praxis
• Erprobung der Tutorenrolle
• Hospitation in einer POL-Gruppe des iRM
• Tutorenrolle vs. Dozentenrolle
• Organisatorische Fragen

Dozenten*innen: Matthias Heue, Thorsten Schäfer

Ziel: Sie erweitern Ihr Repertoire aktivierender Lehrmethoden für Unterrichtsveranstaltungen mit Seminargruppen.

Inhalt:

• Was ist gute Lehre?
• Aktivierung und Motivierung von Studierenden: methodische Möglichkeiten erproben und auswerten
• Passung von Lehrveranstaltungen:
  Welche Ziele, welche Gruppe, welche Rahmenbedingungen?
• Feedback als Steuerungsinstrument für Lernen in Gruppen
• Transfer in die Praxis, Lernpartnerschaften vereinbaren

Dozenten*innen: Barbara Jömann, Bernhard Steinweg

Ziel: Anhand medizindidaktischer Gütekriterien reflektieren Sie eigene Unterrichtserfahrungen und entwickeln ein individuelles Grundkonzept für Ihren UaK.

Inhalt:

• Rahmenbedingungen und Stellschrauben für einen guten UaK
• Curriculare und organisatorische Fallstricke
• Constructive Alignment: Lernziele-Unterrichtsformen-Assessment
• Steuerung von kompetenzbasierten Lernprozessen

Dozenten*innen: Matthias Heue, Kirsten Gehlhar

Ziel: Sie erweitern Ihre Fähigkeiten, die Zuhörerschaft zu fesseln und aktiv am Lehrgeschehen zu beteiligen.

Inhalt:

• Planung und Aufbau von Vorträgen
• Adäquates Foliendesign
• Aktivierende Lehrmethoden für Hörsäle
• Lösungsmethoden für schwierige Situationen
• Verfeinerungen der rethorischen Fähigkeiten
• Feedback geben und bekommen