Übersicht

Trainerinnen: Rahel Kurpat, Julia Jessen

Ziel: Vorbereitung auf die Rolle der Tutorin oder des Tutors im Rahmen des Problemorientierten Lernens (POL)

Inhalt:

• Einführung in das Problemorientierte Lernen (POL) in Theorie und Praxis
• Feedbackregeln in Theorie und Praxis
• Erprobung der Tutorenrolle
• Tutor:innen-Rolle vs. Dozentenrolle
• Organisatorische Fragen

Trainer: Thorsten Schäfer, Matthias Heue 

Ziel: Sie erweitern Ihr Repertoire aktivierender Lehrmethoden für Unterrichtsveranstaltungen mit Seminargruppen.

Inhalt:

• Was ist gute Lehre?
• Aktivierung und Motivierung von Studierenden: methodische Möglichkeiten erproben und auswerten
• Passung von Lehrveranstaltungen:
  Welche Ziele, welche Gruppe, welche Rahmenbedingungen?
• Feedback als Steuerungsinstrument für Lernen in Gruppen
• Transfer in die Praxis, Lernpartnerschaften vereinbaren

Trainer:innen: Thorsten Schäfer, Rahel Kurpat

Ziel: Sie erweitern Ihre Fähigkeiten, die Zuhörerschaft zu fesseln und aktiv am Lehrgeschehen zu beteiligen.

Inhalt:

• Planung und Aufbau von Vorträgen
• Adäquates Foliendesign
• Aktivierende Lehrmethoden für Hörsäle
• Lösungsmethoden für schwierige Situationen
• Verfeinerungen der rhethorischen Fähigkeiten
• Feedback geben und bekommen

Trainerinnen: Rahel Kurpat, Julia Jessen

Ziel: Sie reflektieren Ihre eigenen Unterrichtserfahrungen und entwickeln ein individuelles Grundkonzept für Ihren Unterricht am Krankenbett (UaK).

Inhalt:

• Curriculare und organisatorische Rahmenbedingungen für Unterricht am Krankenbett und im Blockpraktikum
• Erstellung von Lernzielen
• Lehrformen (Lehrvisite und Patientenvorstellung)
• Die Rolle als Lehrärztin oder als Lehrarzt 
• Bedeutung des Feedbacks für die Ausbildung
• Kriterien und Regeln für gutes Feedback
• Konzeption von eigenem Unterricht am Krankenbett

Dieser Workshop findet in Kooperation mit der Universität Duisburg-Essen statt.

Trainerinnen: Rahel Kurpat, Angelika Hiroko-Fritz

Veranstaltungsort: LLZ – Virchowstr. 163a, 45147 Essen 

Ziel: Sie lernen, wie Sie in Kooperation mit einem Simulationspersonen-Programm Simulationspersonen in Ihrer Lehre einsetzen können.

Inhalt:

• Definition Simulationsperson
• (Rollen-)Arbeit mit Simulationspersonen
• Formulierung von Lernzielen
• Aufbau von Simulationsszenarien
• Feedback im Unterricht mit SP
• Case-Writing
• Bewertungsbögen und Assessment / OSCE mit SP
• Transfer in die eigene Fakultät